… dans le panorama français, … Il existe en France seulement quatre formations publiques1 à la conservation-restauration de biens culturels, dont celle de l’ESA d’Avignon, délivrant pour l’une un Master, pour les autres un diplôme d’état au grade de Master. Ces diplômes de fin de second cycle (BAC + 5) sont assortis d’une habilitation inscrite dans le Code du Patrimoine [Livre IV, titre 5, chapitre 2, section 3] qui autorise leurs titulaires à traiter des biens culturels conservés dans les ..
Conserver-restaurer une œuvre conceptuelle Un musée s’attache à collectionner l’art, à le conserver,...
Projet de recherche en conservation-restauration, par Aurore Orlandi (ESAA-M2, 2015-16). Si l'on p...
Les séminaires du programme de recherche art & artefactualité organisés à l'Ecole Supérieure d'Art d...
… dans le panorama français, … Il existe en France seulement quatre formations publiques1 à la con...
Ce texte se propose d’établir un fondement théorique et programmatique du cursus de formation à la c...
LA MENTION « CONSERVATION - RESTAURATION » … dans le panorama français, Il existe en France seulem...
Le patrimoine architectural du xxe siècle, en cours de création, nécessite de s’interroger sur les p...
Le patrimoine architectural du xxe siècle, en cours de création, nécessite de s’interroger sur les p...
Mémoire de fin d'études d’Alexandre Beauné (2020) - diplôme de restaurateur du patrimoine - spéciali...
Contiguïté des formations à la création-instauration et à la conservation-restauration à l'ESA d'A...
La recherche de III° cycle à l'ESAA en et pour la conservation-restauration. Pourquoi ? L'ambition d...
Jeudi 28 mai 2015 Salle de conférence de l'Ecole supérieure des beaux-arts – 116 Boulevard Béranger ...
La substance explicite : du croisement de la conservation-restauration avec l'histoire de l'art et l...
Depuis la professionnalisation de son activité à la fin du XVIIIe siècle, le (conservateur -) restau...
L'Ecole Supérieure d'Art d'Avignon initie le premier III° cycle en France pour la discipline de la c...
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